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小苗与大树的对话ppt(小苗与大树的对话教学设计)

专业 2024年02月28日 19:33:35 10 admin

【全文概述】 小苗和大树有一次深刻的对话，这次对话既是小苗成长的经历，也是大树给小苗的循循善诱。三个主题是什么是成长、如何成长、成长的困难。通过这次对话，小苗更加成熟实心，而大树也从中获得了成就感。

【主题一：什么是成长】

大树问小苗：“你觉得什么是成长？” 小苗思考良久：“成长是生活的过程中不断学习、积累经验，并不断努力和尝试，成为一棵更富有活力和价值的树。”大树拍手称赞。 从这次对话中，我们学习到，真正的成长要能承担起生命的使命、负责任的心态和强烈的成熟意识。

【主题二：如何成长】

小苗与大树的对话ppt

大树继续问道：“那么，你认为怎样才能成长呢？”小苗回答：“首先，我们要努力学习，掌握树的知识。其次，我们要坚定自己的信念，让自己的方向更清晰，走出错误的路途。最后，我们要不断努力，坚持不懈地向前迈进。” 大树得出结论：“成长是一个不断努力、不断探索的过程。只有勇敢的人才能在成长中赢得胜利。”

【主题三：成长的困难】

大树进一步追问：“那有成长的时候会有哪些困难呢？”小苗闷闷不乐地回答：“成长的道路上有很多坎坷的路和难于擦干的眼泪。我们可能会遇到各种各样的难题，例如困难、挑战、压力等。但是，我们不应该放弃希望，要勇于面对挑战。” 大树告诉小苗“有信仰的人会发现人生中的每一个不幸都是一项礼物，这项礼物可以帮助我们变得更好并终于获得成功。”

【总结】

这次对话提醒我们，总是有一个成长和挫败的品种，然而，我们要保持积极的心态和勇气，以面对人生中的挑战和转折。我们必须成为一个积极、进取和不断学习的人，以保持前行的动力和活力。最后，让我们跟随大树和小苗的轨迹，共同努力成长，创造一个更好的生活！

本文将以“小苗与大树的对话”为主线，探讨教学设计中如何发掘学生的思维潜力。首先，通过引导学生理解小苗与大树间的对话，培养学生的思辨能力。其次，通过对话中的情节和细节，激发学生的好奇心和想象力。最后，让学生从对话中汲取力量，不断努力成长，引导学生将对话的思想内化为自身的一种信仰。

一、理解小苗与大树的对话，培养思辨能力

小苗和大树的对话，生动活泼，言简意赅，从而吸引了学生的注意力。教师可以引导学生在理解对话的基础上，提问和思考，引导学生在思考的过程中发掘问题的本质。例如：小苗：“请问，您是怎样成为如此高大的大树的？” 大树：“其实成为一棵大树不能光看高度，还要看树木的深度。我之所以高大挺拔，是因为我深入地扎根在泥土中。” 教师可以问道：“你们从这段对话中，获得了什么启示？” 让学生去深入思考大树的话语背后，探索树木生长的本质。同时，通过对话中的情感表达，帮助学生提升对语言的理解和表达能力，进一步提升思维能力。

小苗与大树的对话教学设计

二、激发学生好奇心和想象力，从对话中汲取力量

小苗和大树的对话，情感、生动、有力度，激发了学生的好奇心和想象力。教师可以引导学生深入探究对话中的情节和细节，让学生在对话中体验富有想象力的语言艺术。例如：小苗对大树说：“您好，大树。您是这个地方的宝贵财富，因为您提供阴凉，吸收水分，供给氧气，还吸收了很多有害气体。如此棒的事情，未免是人人喜爱的。”教师可以问道：“你们对这段话中的“宝贵财富”的理解和想象是什么？” 让学生通过对话和的想象，形成自己的支点，不断地探索未知，加深对知识的理解。

小苗与大树的对话教学设计

三、引导学生将思想内化为自身的一种信仰

通过小苗和大树的对话，学生可以领悟到“追求深度，才能实现高度”的思想，将之内化为自身的信仰。教师可以引导学生从对话中，思考生命的意义和价值，并激发学生对成长的渴望和勇气。例如：大树：“生命不止是一棵树，我们必须学会耐心、勇敢，不断吸收阳光、优美的空气和美妙的声音，不断扎根，茁壮成长。” 教师可以问道：“你们从对话中学到了什么？”鼓励学生将对话中的思想和数据内化为自己的一种信仰，

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